心理护理在儿科急诊输液疗法中的应用

精选论文 2020-03-30 08:50168未知xhm
  摘要:
  目的:对心理护理在儿科急诊输液疗法中的临床应用效果进行分析研究。方法:对我院2015年6月至2016年6月期间以急诊方式就诊的120例儿科患者作为研究对象,根据所采用的护理方法的不同,将其平均分为观察者和对照组两个小组。对于对照组中的60例儿科患者采用常规急诊输液护理措施,对于观察组中的60例儿科患者在采用常规急诊输液护理措施的基础上给予心理护理,对于两个小组患儿的输液配合度和穿刺成功率等指标进行对比分析。结果:与对照组相比,观察组患儿的输液配合度为96.67%,明显高于对照组的70.00%;且观察组患儿的穿刺成功率高达93.33%,同样也明显高于对照组的63.33%(P<0.05)。结论:在儿科急诊输液疗法中应用心理护理有十分显著的疗效,不仅能够有效提高患儿配合治疗的效率,同时还能使得输液穿刺的成功率大幅度提高,对于促进患儿康复有着非常积极的意义,因此在临床应用上值得进一步推广。
  关键词:
  心理护理;儿科急诊;输液疗法;穿刺成功率;

  儿科急诊具有发病急、病情进展较快的临床特点,静脉输液疗法是儿科急诊中最常用的一种治疗手段,也是一种主要的治疗手段[1]。而由于患儿年龄较小,因此在静脉通路建立的过程中会出现不合作,哭闹,恐惧等问题,同时会引起患儿家长产生焦虑、焦躁等不良情绪。而患儿及其家长的这些情绪问题,均会给静脉输液护理人员带来较大的精神压力,从而导致穿刺失败、输液无法顺利进行,从而影响患者的急诊治疗[2]。因此,在儿科急诊输液治疗过程中,实施心理护理干预,是十分重要的。本文主要对心理护理在儿科急诊输液疗法中的应用效果进行了研究。先做如下报道。

  1资料与方法

  1.1基本资料
  选取我院2015年6月至2016年6月期间以急诊方式就诊的120例儿科患者作为研究对象,这些儿科疾病患儿在进行治疗的过程中,均首次采取静脉输液治疗的方式,将这120例患者平均分为对照组和观察组两个小组,每组各有患儿60例。在对照组中,一共有36例男患儿,24例女患儿,其年龄分布在2岁至11岁之间,平均年龄为(4.1+0.9)岁。在观察组中,共有男患儿35例,女患儿25例,其年龄在2岁至10岁之间,平均年龄为(3.9+1.2)岁。对于这两个小组的患儿,其在年龄、性别、病情等方面的差异性小,P>0.05,无统计学意义,具有可比性。
  1.2临床方法
  两组患儿均给予常规急诊输液护理,观察组患儿在此基础上给予心理护理。具体护理措施如下:
  (1)输液前心理护理:输液前对患儿进行全面评估并进行心理护理,输液前,护理人员要对患儿的身体情况进行全面评估,并且争取患儿家长的全力配合。在对患儿进行穿刺时,护理人员首先要将患儿固定好,然后采取一边与患儿聊天,一边穿刺的方式,在患儿注意力分散的情况下快速完成穿刺,降低患儿的疼痛感[3]。
  (2)输液中心理护理:输液过程中做好巡回护理和健康教育,在患儿输液过程中,护理人员要定时巡查,查看患儿输液情况,并且对患儿进行心理干预,缓解患儿的恐惧和紧张情绪。同时在输液的间隙,护理人员要向患儿家长介绍输液治疗的重要性以及相关的输液知识,告知患儿家长精准的输液药量对于患儿治愈疾病的重要性,取得家长的积极配合[4]。
  (3)输液后心理护理:输液完毕后对患儿进行鼓励性护理,患儿输液结束后,护理人员拔针后,要对患者进行鼓励、表扬,为下一次输液做好准备。
  1.3观察指标
  以观察组和对照组两个小组的患儿在输液治疗过程中的配合程度及穿刺成功率作为观察指标,进行相应的对比分析。
  1.4统计学方法
  在对相关的数据资料进行统计分析的时候,所使用到的分析软件为SPSS17.0。在对计量资料进行表示时,所采用的是均数±标准差(±s)这一表现形式,并且采用t进行检验。在对计数资料进行表示时,所采用的是百分率(%)这一表示形式,并且采用χ2进行检验,以P<0.05为差异有统计学意义。

  2结果

  观察组的患儿在进行输液治疗的过程中,其输液配合度高达96.67%,穿刺成功率高达93.33%;而对照组的患儿在进行输液治疗的过程中,患儿的配合度只有70.00%,穿刺成功率也只有63.33%,差异显著P<0.05。

  3讨论

  心理护理是现代护理的重要组成部分,也越来越受到人们的重视。随着医学水平的提高,人们在满足身体需要的同时对心理护理需求也随之提高。由于儿科的护理对象为14岁以下儿童且各年龄段的差异及所患疾病不同及家长的文化层次不同,对此进行心理护理比较困难,很难达到预期的效果和目的。往往要利用一些非语言的表达方式来满足患儿的需求和想法。因此,在儿科急诊输液疗法中,对于心理护理的应用越来越广。
  本研究中,观察组患儿的输液配合度和穿刺成功率分别为96.67%和93.33%,明显高于对照组的70.00%和63.33%,差异显著P<0.05。不过在实际的护理过程中,护理难点在于跟患儿家长的沟通上存在障碍。对此,我们在平日的护理工作中,需要主动与患儿家长进行沟通,注意有技巧的交流,通过树立自己良好的形象来赢得家长的信任,进而为患儿提供更好的心理护理,以促进患儿更好的康复。

  4结束语

  综上所述,心理护理干预能够显著降低急诊输液患儿的躁动、焦虑、恐惧发生率,显著改善患儿的疼痛程度,从而提高患儿的输液配合度和穿刺成功率。
  参考文献
  [1]石小毛,胡余明,阳秀春.流程管理与患者分层在急诊儿科护理服务中的应用[J].实用预防医学,2012,19(5):781-783.
  [2]周益明.小儿静脉输液中舒适护理干预的应用效果分析[J].医学信息,2013,26(5):233.
  [3]高明凤.以人为本护理服务中的小事不容忽视[J].临床护理杂志,2013,2(2):6-7.
  [4]陈育存.护理管理干预对门诊、急诊静脉输液患儿的护理效果观察[J].临床合理用药杂志,2013(24):24-25.

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